浅析 CIPP 评价模式在专业设置管理中的应用与研究

近年来，我国高等职业教育得到了快速发展，高等职业院校已成为国家高技术高技能人才培养的主力军。随着社会经济的蓬勃发展，我国产业结构正处于转型升级的关键时期，对高技术高技能复合型人才需求量剧增，使得高职院校的专业结构与产业结构、社会经济人才需求结构严重不匹配。国家出台了一系列关于加强专业设置管理的政策文件，各高职院校也逐渐建立专业调整和优化管理机制。然而，许多高职院校专业设置管理机制尚未完善，专业管理中的评价指标体系过于简略，缺乏理论和策略指导。本文将从专业管理评价的角度出发，引用 CIPP 评价模式，对专业评价要素指标按背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个阶段进行构建，完善专业的过程性评价体系，为提升高职院校内部自我构建能力、健全内部质量保障体系提供策略参考。