英语批判性语篇分析的“假设验证法”

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英语的批判性语篇分析难度从语法、语用到文化分析逐步加大，原因是文化分析所需要的专业知识和技能更多、更深。英语大思政教学要求教学中的英语批判性语篇分析不能停留于语法层次，但文化层次的难度又让人望而却步，这是一个深刻的矛盾。本文提出结合中国“文史哲”不分家的传统，借一般性批判性思维教学的“假设评估法”，用于英语批判性语篇分析，从而兼顾大思政和语篇分析的科学性。