高职大学生心理健康教育课程改革思考——基于生命自觉视角

生命自觉是对于个体生命存在境遇的关照以及对于生命内在动力的唤醒，对于个体的成长成人意义巨大。大学生心理健康教育课是有关个体心理发展的专门性课程 , 生命自觉的唤醒与融入将实现个体的自我关注，自我发展与自我优化，两者之间具有深层的内在关联。本文针对两者之间的联系，以根据专业特点，设计“学业 - 职业”双线共进的课程模块；明确教学对象，开展“成绩数据 + 心理数据”学情分析；突出课程的体验性，构建个体生命自觉的教学策略三个方面提出优化教学整体设计，实现课程顶层优化的途径。从依托大数据技术，实现线上线下双线混合式教学；关照增值性评价，优化课程评价体系；坚持德心共建，推进课程思政改革三个方面提出优化教学实施过程，突出学习过程生成性的优化路径，继而从内容与过程实现高职院校学生心理健康教育健康科学系统全面的教学改革与创新。