“课程思政”理念下教育心理学教学实践与探索

随着教育改革的不断深入，课程思政作为一种全新的教育理念，正在逐渐渗透到各类课程的教学实践中。教育心理学作为研究教育过程中心理现象及其规律的学科，在“课程思政”理念下，其教学实践与探索显得尤为重要。本文首先分析“课程思政”理念渗透教育心理学课程的意义，进而探讨教育心理学教学实践中的问题与挑战，最后研究“课程思政”理念下教育心理学教学实践对策，以期为提高教学质量、培养具有社会责任感和创新精神的人才提供有益的参考。