摘要：近些年，现代信息技术得到快速发展，新媒体网络已经融入广大群众的生活中，相较传统新闻媒体编辑，网络新闻媒体编辑具有明显优势，但仍然存在一定的问题等待解决。基于此，本文将重点探究网络媒体编辑与传统新闻媒体编辑的异同之处，以期促进我国网络新闻事业的健康发展。
摘要：Python 是一门实践性较强的课程，对学生实践能力有一定的要求，Python 课程对数据分析起到重要作用，是现在通信类专业开设的一门核心课程，教师在教学的过程中注重学生实践技能培养，符合现代应用型本科院校人才培养的需要。基于 OBE 导向的 Python 课程实践教学研究是符合现代 Python 课程教学改革需要，是以学生发展为中心，注重学生职业能力培养的课程改革，对提高学生综合能力起到保障作用。本论文从不同方面阐述 OBE 导向下 Python 课程实践教学改革研究，希望为研究 Python 课程教学改革的专家和学者提供理论参考依据。
摘要：涉旅院校教育教学模式改革牵涉学科发展、专业教育发展及地方区域经济协同发展 , 其改革过程非常复杂，产生的联动性影响面广。针对广西涉旅院校学生知识体系不完善、实践能力、创新能力欠缺等问题，按照国家提出的“加强应用型人才培养”的要求，构建“一体两翼三融合”的改革创新创业教学模式。将“BOPPPS+ 能力导向”与“一体两翼三融”有力结合，分析该创新模式实施的要点；进而从实践层面提出：完善教育教学资源库，设立院校改革管理机制，更新教学理念，提高学生的创新创业能力。
摘要：中医药是中华民族历史文化的瑰宝，是中西方文化交流的重要内容之一。新冠疫情后，中医药再一次向全世界证明了自身的实力，为全球人民健康贡献了智慧。中医药文化对外的传播与发展，离不开优秀的中医药翻译人才，因此加强中医药翻译人才培养乃是重中之重。吉林省作为中药产业大省，在振兴东北老工业基地中占据着重要的地位。中医药翻译人才培养有利于吉林省中医药产业的发展，促进区域的进步，对经济的发展起着至关重要的作用。目前，吉林省内中医药翻译人才队伍状况不容乐观，因此，本课题立足于吉林省的区域优势，旨在提高中医药翻译人才质量，构建适合吉林省发展的中医药翻译人才培养体系，在服务国家战略中促进中医药特色发展，力求使吉林省中医药产业和中医药文化“走出去”。
摘要：乡村振兴，关键在人。乡村人才振兴是乡村振兴的重要前提，实现乡村产业、文化、生态、组织振兴，关键要靠人才来推动，随着“三农”领域网络覆盖率不断提升，为依托互联网提升乡村振兴人才培养质量提供了先决条件，把引进人才与培养人才通盘谋划，将留住人才与作用发挥统筹考虑，以“人才振兴”为乡村振兴的提供有力支撑。贵州开放大学系统发挥自身的教育优势，依托“互联网 +”助推乡村人才振兴。
摘要：大数据是近年来人们越来越熟知了解的名词，不管是在国内国外都很有发展前景，并且一直在进步壮大。大数据的使用也是越来越全面，在我国的各个行业之中都离不开它的身影， [1] 当然在图书馆的建设与革新之中也必不可少，能够起到一定的推动与积极发展的良好意义。大数据拥有实时交互式的查询效率和分析的能力，推动图书馆的建设与管理革新。
摘要：作为中国对外开放的重要一环，来华留学生教育经历了大跨步发展，本文从基层工作者的视角，由六个方面呈现了来华留学生管理工作的变化历程及应对思考，希望能够引发更多人关注留学生教育，帮助我们的留学生管理工作更上一层楼。
摘要：在新时代的背景下，高校是培养社会主义合格建设者与接班人的重要阵地，将中国特色社会主义思想与思政课教学内容紧密融合起来，是践行立德树人教育理念的重要举措，更是提升高校学生综合思想素质的必经之路。本文首先围绕新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的重要性展开详细探讨，其次从问题出发，深入剖析与总结了新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的有效路径，以期提升高校思想政治理论课的育人效果。
摘要：现今随着我国经济实力的逐渐提升，各个行业都取得了长足的发展，呈现出一片繁荣的景象。但是其中也逐渐暴露出一些问题，社会以及相关企业对于人才数量和质量的需求与日俱增，导致部分企业受其影响，阻碍了发展。为了更好地解决这一问题，必须要对人工智能技术应用专业进行优化和升级。如何将高职人工智能技术应用专业进行改革和升级已经能成为高职院校亟待解决的问题之一。针对此，本文首先对高职人工智能技术应用专业人才培养现状进行分析，之后就高职人工智能技术应用专业人才培养的有效路径进行分析，希望为广大高职教师提供一些有价值的参考和借鉴。
摘要：开展专业课课程思政要解决什么是专业课课程思政和专业课思政教育资源，挖掘专业课蕴含的思政教育资源，将思政教育资源有机融入专业课课堂教学三个关键问题。在界定专业课课程思政和专业课思政教育资源概念的基础上，以《电子政务》课程为例，提出挖掘专业课思政教育资源应确定资源挖掘的角度，服务于课程目标，紧扣课程内容。思政教育资源的有机融入要求专业课教师提升自我，精心改进教学设计，有效应用各种教学方法，达到潜移默化、顺其自然的育人效果。