“大思政课”视域下高职院校乡村振兴“思政 +” 实践路径探究

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高职院校在“大思政课”视域下对乡村振兴“思政+”的实践探究，具有重要的现实意义。这不仅能提高高职生对乡村振兴战略的认识与理解，实现高职教育与乡村发展的有机结合，推动教育与社会服务的融合，还能为乡村注入高质量的专业人才，进而推动乡村产业的升级。然而，实践过程中存在一系列问题：高职生对乡村振兴的认知度低，教学内容与乡村真实需求不匹配，实践指导的持续性不足，以及学生的实践成果难以在乡村中得到应用。针对这些问题，本文提出了一系列策略：加强乡村振兴的相关教学内容，加强与乡村之间的沟通与合作，建立实践指导的导师制度，以及与地方政府合作，确保学生的实践成果能在乡村中得到有效的推广和应用。