学校家庭社会协同育人,是教育现代化的一个理论问题,更是一个实践命题。多主体协同,构建学校家庭社会协同育人新生态,是贯彻党的二十大精神、落实《意见》、促进学生全面健康发展的重要举措。本文以浙江商贸学校为例,从中职校家社协同育人的观念困境、渠道困境、方式困境三方分析校家社协同育人现状。结合调查问卷和访谈结果,从构建“三联三进四核心”育人品牌、搭建交流平台,深化互联互通、搭建资源平台,实现共建共享三个方面提出协同育人优化路径。