“课程思政”视域下学前教育专业课程的设计与实践探索 ——以学前儿童音乐教育课程为例

在高校学科课程中推进“课程思政”建设，是落实立德树人根本任务的重要举措。本文以学前儿童音乐教育课程为例，探索从课程目标内涵扩展、教学体系的重构、教学手段的优化以及评价方式等四个方面挖掘课程教学中的思政要素，进而提升学生的职业素养、专业能力、理想信念及价值观念。