新文科建设与课程思政的共生性分析

作为自带较强意识形态和彰显鲜明时代特色的学科，文科建设的新突破与课程思政的价值传导，把握好两者的共生关系，对提升高校育人育才发展的实效显得尤为重要。对此，本文基于共生理论视域，通过观照新文科建设与课程思政的共生基础，探析两者在共生单元、共生环境和共生模式的具体表征，发现可通过提升教师队伍思政意识能力、强化学科建设的跨域融合思维、构建人才培养环境的共促机制来推动两者的共生共荣。