互联网时代下教师的职业权威都受到了空前的挑战,重新确立教师的职业权威成为教育工作者不可回避的问题。本文试图从马克斯·韦伯及其后继者的权力理论出发,厘清教师职业权威的来源,描绘目前教师权威在中国所遭遇的现状,从信息传播、开放社会、考核标准、社会评价多个方面分析其原因,并就学校文化、学生评价、教师考核、教师专业性和社会引导这几个方面,尝试给予对策与建议。