新工科背景下“环境物理性污染控制”教学改革探索

“环境物理性污染控制”是环境工程专业核心课程，其教学质量直接关系到学生的学习效果和综合能力。然而，目前环境物理性污染控制教学中存在着课程内容交叉重叠、教学模式单一、知识体系割裂、实践环节缺乏和考核方式单一等问题。因此，如何提升教学质量，使学生能够系统、全面地掌握环境物理性污染控制的基本知识和技能，成为摆在教师面前的一个重要课题。基于此，研究其教学改革可以从授课方式、教学内容、教学模式、考核方式等方面着手，旨在增强学生学习兴趣和创新能力，加强学生对理论知识的理解和应用能力，提高学生解决实际工程问题的能力，为新工科背景下工程型应用人才培养模式改革提供一定借鉴。