新时代中等职业学校班主任评价体系构建 ——以承德工业学校为例

中等职业学校班主任工作量大而辛苦。传统的中职班主任评价制度有其自身的局限性。改进传统中职班主任评价制度，构建公平、公正、全面、科学，有利于体现班主任发展、工作过程，能激发班主任工作积极性的多元主体评价体系，提升中职班主任成就感和幸福感。