摘要：经典山水画是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。高校教师在山水画发站过程中发挥着引领的作用，他们不仅是艺术的传播者，更是艺术精神的引路人。黑龙江省山水画教学体系以哈尔滨师范大学为先锋，其中，在哈尔滨师范大学任教的卢禹舜、李岗、刘钻等优秀艺术家，不仅具备深厚的艺术造诣，而且在教学方面也有着丰富的经验和独特的见解。他们通过教学、研究、交流和实践等多种方式，推动山水画艺术的传承与发展，为培养新一代的山水画人才做出了积极贡献。本文旨在研究新世纪以来黑龙江省高校山水画教学体系所涵盖的三个核心环节即传承历代先贤的绘画思想和技法，地域文化对黑龙江山水画创作的影响以及实践中的创新。每个环节都有其独特的教学意义和价值，它们之间相互依存而循环往复，是构成黑龙江省高校山水画教学体系循序渐进的重要因素。
摘要：当今网络技术飞速发展，各大媒体平台出现，网络言论因有其隐蔽性、传播迅速，为网络事件的发酵创造了条件，从而加快网络舆情的生成和传播。在此新形势下，高校维稳面对着网络新挑战，高校在面对于网络舆情发生时的维稳工作是如何？究其根本，组织机构的设置无疑是关键问题。本文从组织机构的设置出发，分析高校如何应对网络舆情，剖析高校维稳工作的运作模式。
摘要：培养新时代大学生爱国情怀，是砥砺强国之志，力践报国之行的重要方式，红色文化作为重要爱国主义素材，挖掘新时代医学生实践育人过程中红色元素有助于解决当前医学生价值取向功利化、文化内涵不够等问题，红医精神融入新时代医学生实践育人能有效解决思想引领、激活红色基因。通过完善“协同－赋能”的育人机制，促进高校、教师、社会的多元协作，构建“认知－实践”的育人模式，以“红医 + 载体文化”为导向，以“红医 + 基地资源”为依托，以“红医 + 专业实践”为支撑，将精神赋予理论指导，进而转化为实践教育，使之成为医学生弘扬红医精神的能力担当，为建设健康中国做努力。
摘要：博物馆是服务于社会的可移动文物的主要收藏单位，具有保护文物的重要职能，需要进行科学的预防性保护工作来保证文物保护工作更加高效，同时保障博物馆充分发挥文化弘扬作用，坚定文化自信。文章主要阐述文物保护工作的必要性，简单分析当前在文物保存工程中的相关问题并提出一些应对措施，希望能为相应的工作提供一些借鉴。
摘要：产业兴，则乡村兴。党的二十大报告提出全面推进乡村振兴，坚持农业乡村优先发展，坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动。扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。在乡村振兴战略背景下，特色产业作为推动产业兴旺的重要引擎，具有不可忽视的作用。本文主要从产业兴旺的概况、发展乡村特色产业、产业兴旺的必要性以及乡村特色产业助力产业兴旺的路径几个方面来研究。旨在为乡村振兴战略的实施提供有益的参考和借鉴，推动产业兴旺和乡村经济社会的全面发展。
摘要：以“多数生物的基因是 DNA 分子的功能片段”为例，阐述情景教学，以生物化学学科的教学实际为指导。教师在教学过程中以科学家的探究过程为主线，通过创设情景、问题和任务等方式，积极主动地参与学习，达到深度学习；通过学习评价来检测学生是否达到深度学习目标。
摘要：媒体技术的快速发展，改变了人们观看影视作品的方式与需求，影视制作与传播面临着全新的机遇与挑战。立足于新媒体背景下，影视制作与传播的技术愈发先进、多元，新媒体为影视行业发展注入新的活力，驱动着影视行业的转型升级。本研究以影视制作与传播为研究对象，探讨新媒体背景下，影视制作各个环节发生的变化，以及如何借助新媒体的力量拓宽影视传播的渠道。文章首先分析新媒体的特点并提出其对影视制作与传播的意义。接着，探讨新媒体背景下影视制作与传播发展的趋势及面临的困境。最后，提出新媒体背景下影视制作与传播的融合策略，以创新影视作品的内容形式，提升作品在行业中的影响力和竞争力。
摘要：高校图书馆是学生获取文献资料的主要途径，其在高校人才培养、学校教育中发挥着重要作用。随着信息技术的快速发展，高校图书面临着前所未有的发展机遇与挑战，如何进一步发挥自身职能优势，培养高素质人才成为各所高校亟待解决的难题。高校文献资源保障体系的建设能够实现文献资源共享，强化各所高校图书馆之间的联系，将所有资源进行有效加工、整理，提升资源的利用率，为师生提供更加便捷、全面的资源服务。为此，加强保障体系的建设是发挥高校育人职能的有效路径。本文以高校图书馆信息资源保障体系为研究对象，探究信息化时代下其面临的发展机遇与挑战，并思考可行的发展策略。以期更好发挥图书馆的知识传播与学生研究服务功能，推动学术进步和社会发展。
摘要：随着种业振兴行动、新农科建设的启动和推进，互联网与教育深度融合。作为种子科学与工程专业的核心课程，《种子生产学》的教学模式迫切需要改革，以适应新形势下对新型农业人才培养的需求。本研究以雨课堂为教学平台，将“线上”网络学习与“线下”课堂教学有机结合，实验课融入耕读教育，实现了互联网 + 教育的深度融合，着重解决教学中存在的教学模式单一，实践教学环节薄弱，学生缺乏国际视野等问题。通过改革实践表明，混合式教学模式既丰富了教学内容，完善了成绩评价体系，也能培养学生的自主学习能力，提高了教学效果。
摘要：数字乡村建设是乡村振兴战略的重要组成部分，本文从村庄规划的角度出发，研究了数字乡村建设的策略。首先，对优化资源配置、提升乡村治理能力、促进产业发展等村庄规划在数字乡村建设中的重要作用进行了分析。其次，提出了包括加强基础设施建设、推进产业数字化改造、提升乡村治理信息化水平等在内的数字乡村建设重点战略。最后，本文通过对数字乡村建设的理论基础和实践经验的分析，为乡村振兴战略提供理论支撑和实践指导，并提出有针对性的政策建议。