以“自然情境教学”为策略的自闭症儿童游戏设计

随着自闭症诊断率的上升，寻找有效的干预策略以促进自闭症儿童的发展成为一个重要领域。本研究旨在探讨基于自然情境教学（NDBI）原理的游戏设计策略，并评估这些策略在促进自闭症儿童感官探索、社交互动、情绪理解以及认知发展方面的有效性。通过文献综述和专家访谈，本研究建立了自闭症儿童游戏设计的理论框架，涵盖四个核心教学目标。并通过可用性评估，来衡量游戏策略的有效性。研究结果表明，结合 NBDI 的游戏设计策略能在感官探索和基础模仿技能方面的技能。