议中学：素养导向的初中道德与法治议题式教学实践研究 ——以九上《凝聚价值追求》为例

议题式教学是围绕“议题”而展开的教学，目的是把意义化知识变成功能化知识，在适合学生的情境问题中培育学生核心素养。文章以初中道德与法治九上《凝聚价值追求》一课为例，呈现了如何运用议题，通过“情境 - 议题 - 任务 - 活动 - 评价”环节，来设计实施的教学实践方案，进而提出道德与法治学科教学应从“知识本位”向“素养导向”方向转变。