基于叙事学理论的中学鲁迅作品间离手法及其教学设计研究

对间离手法的分析可以利用叙事学理论进行，以新的视角发现叙事文本表现出来的间离效果。本文以中学语文的鲁迅作品为研究对象，结合间离手法的分析结果进行教学设计研究，以期对教学实践提供一定参考。